Atividade 5

Atividade 5 - Olhando para uma prática com o uso de tecnologias (Portal do Professor)

Aluna: Diana Cely Sousa dos Santos

Tema da aula: Meio Ambiente

Série: Ensino fundamental final

Autora: Diana Cely Sousa dos Santos

Áreas: Língua Portuguesa e Meio Ambiente.

Objetivo: Conscientizar nossos alunos e m relação ao índice crescente de desmatamento em nosso País e a reflexão sobre propostas que venham contribuir na mudança de atitudes.

Duração das atividades: 2 a 3 aulas de 50 minutos.

Recursos tecnológicos utilizados nas aulas: vídeo e computadores.

Disponível em: http://www.portaldoprofessor.mec.gov.br

Síntese da aula comentada.

No primeiro momento a professora faz a leitura do texto e informa aos alunos as principais características da região amazônica e usa como material de apoio o texto “Breve história da Amazônia no endereço eletrônico http://.www.webartigos.com/articles/4746/1/breve-hitória-da-amazonia/pagina1.html

O recurso tecnológico utilizado para realizar esta atividade foi através de vídeo apresentado aos alunos.

Na seqüência o professor apresenta os vídeos aos alunos. Esses recursos áudios-visuais trazem informações importantes sobre o desmatamento na região e também sobre as ações no meio ambiente.

Após a apresentação dos vídeos é o momento da ação prática, na qual acontecem debates sobre o tema apresentado, momento em que os alunos expõem seus posicionamentos e críticas e após isso é solicitado para a turma uma produção textual para que apresentem suas reflexões sobre o que conseguiram assimilar do vídeo.

Trabalhar sobre este tema foi uma situação muito oportuna haja vista os eventos muito divulgados pela mídia como as catástrofes ambientais que afligem o mundo todo, e aqui no Brasil mais recentemente temos acompanhado o caso dos desabamentos e inundações ocorridas no Rio de Janeiro, Minas Gerais e São Paulo, o projeto em andamento da construção da Usina de Belo Monte no rio Xingu, e o processo de desmatamento e da não utilização de fontes de energias que não agridam o meio ambiente e as possíveis soluções buscadas pelos órgãos governamentais e da sociedade civil organizada muitas vezes em conflito.

Atividade nº 06 (Olhando para uma prática com o uso de tecnologia)

Aluna: Diana Santos

Vídeo 01: “Olhando para uma prática do professor com o uso da tecnologia”

Vídeo 02: “Uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica”

SINTESE AVALIATIVA

Os vídeos mostram que cada vez mais o homem vem degradando com o meio ambiente em especial a região amazônica. Vários fatores vêm contribuindo para essa degradação. O garimpo teve conseqüências graves do ponto de vista ambiental, devido à contaminação por mercúrio dos rios amazônicos.

O avanço da pecuária traz consigo grandes queimadas destinada a eliminar a vegetação para abrir espaço às pastagens. Assim como a proliferação de centros urbanos, cada vez mais numerosos, cria novas necessidades de terras agrícolas, e o resultado dessa situação é que dez por cento da área amazônica já foi desmatada.

È possível observar nas imagens que os recursos tecnológicos, podem ser utilizados enquanto meios de apoio ao trabalho do professor no desenvolvimento não só da leitura como da interpretação e produção textual. Estes recursos precisam sobre tudo favorecer aos alunos oportunidades e contatos com novas tecnologias para a construção do seu conhecimento acadêmico dentro da escola, mas acima de tudo capacitá-los enquanto indivíduos reflexivos e críticos favorecendo sua visão de mundo e ampliando suas possibilidades de transformação da realidade em que vivem.

ATIVIDADE EXTRA: FICHAMENTO

ATIVIDADE EXTRA: FICHAMENTO

“TECNOLOGIAS TRAZEM O MUNDO PARA A ESCOLA” “A SOCIEDADE DA APRENDIZAGEM E O DESAFIO DE CONVERTER INFORMAÇÃO EM CONHECIMENTO”
1. O que são exatamente as novas tecnologias que estão sendo aplicadas na educação?	Quando falamos de novas tecnologias fazemos referência, principalmente, àquelas digitais.
2. Como elas devem ser usadas do ponto de vista pedagógico?	As novas tecnologias podem ser usadas de diferentes maneiras, mas podem trazer soluções mais eficazes em projetos que envolvem a participação ativa dos alunos em sala.
3. Há certa polêmica em torno do uso das tecnologias em sala de aula. Afinal, os efeitos são positivos ou negativos para o desenho dos alunos?	Vivemos numa sociedade informatizada. Pesquisas mostram resultados promissores quando as tecnologias de informação e comunicação (TICs) são utilizadas de forma adequada, que oriente o uso para a aprendizagem e o desenvolvimento de produções em grupo.
4. Na era da tecnologia, como serão as salas de aula do futuro?	Rompe-se com o isolamento da escola entre quatro paredes e em horários fixos das aulas. Teremos a escola no mudo e o mundo na escola.
5. Segundo Olson (1994: Pozo, 2001), as tecnologias da informação estão criando novas formas de distribuir socialmente o conhecimento.	A informatização do conhecimento tornou muito mais acessível todos os saberes ao tornar mais horizontais e menos seletivos a produção e o acesso ao conhecimento.

ATIVIDADES 4

ATIVIDADES 4 : CONCEITO DE CURRICULO E O PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRICULO.

Aluna: Diana Cely Sousa dos Santos

Texto: Desafios e possibilidades da integração de tecnologias ao currículo.

1. PARA MELHOR COMPRENDER O CONCEITO DE CURRICULO E COMO AS TECNOLOGIAS SE INTEGRAM AO CURRICULO DOS PROJETOS DESENVOLVIDOS DURANTE ESTE CURSO, VAMOS REFLETIR SOBRE AS SEGUINTES QUESTÕES:
2. O QUE É CURRICULO?

Em resumo entendemos o currículo como o projeto que preside as atividades educativas escolares, define suas intenções e proporciona guias e ações adequadas e úteis para os professores, que são diretamente responsáveis por sua execução. Para isso, o currículo proporciona informações concretas sobre que ensinar, quando ensinar, como ensinar e que, como avaliar. (psicologia e currículo São Paulo, ática, 1996, p. 43-5)

3. QUAIS AS CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS AO DESENVOLVIMENTO DO CURRICULO?

A utilização de novas tecnologias da informação pode trazer contribuições significativas nas práticas pedagógicas dentro das escolas e nas atividades do professor em sala de aula de forma que venha propiciar, enriquecer e diversificar métodos positivos no processo de ensino aprendizagem do aluno.

4. COMO INTEGRAR EFETIVAMENTE AS TECNOLOGIAS AO DESENVOLVIMENTO DO CURRICULO?

Com analise do texto é responsabilidade do professor fazer a integração entre tecnologia e currículo. Ele poderá integrar conteúdos disciplinares desenvolver projetos utilizando os recursos das tecnologias digitais. Mas seguindo os planos educacionais básicos pré-estabelecidos em lei.

5. COMO DESENVOLVER PROJETOS NO ÂMBITO DO CURRICULO?

O trabalho por projetos potencializa a integração de diferentes áreas de conhecimentos, assim como a integração de várias mídias e recursos, os quais permitem ao aluno expressar seu pensamento por meio de diferentes linguagens. Assim, as tecnologias servem de suporte para a prática pedagógica adaptada ao âmbito curricular na escola.